Actualmente es necesario que el docente reconozca la importancia que tiene el conocimiento de los materiales didácticos en el aula y que somos la pieza clave del sistema educativo, asumiendo competencias y funciones entre las que destacan la planificación educativa.

Los materiales didácticos son los elementos que empleamos los docentes para facilitar y conducir el aprendizaje de nuestros alumnos (libros, carteles, mapas, fotos, láminas, videos, software). También consideramos materiales didácticos a aquellos materiales y equipos que nos ayudan a presentar y desarrollar los contenidos y a que los alumnos trabajen con ellos para la construcción de los aprendizajes significativos. Sin duda, la tecnología hoy ha invadido nuestras aulas y la construcción de materiales didácticos virtuales y el uso de plataformas educativas han cobrado más fuerza que nunca he ahí la importancia de que el docente se capacite para lograr el aprendizaje significativo en los alumnos.

Hay que entender que un material no tiene valor en sí mismo, sino en la medida en que se adecuen a los objetivos, contenidos y actividades que estamos planteando.

Características de los materiales didácticos

Facilidad de uso.

Uso individual o colectivo.
Versatilidad
Abiertos, permitiendo la modificación de los contenidos a tratar;
Que promuevan el uso de otros materiales (fichas, diccionarios…) y la realización de actividades complementarias (individuales y en grupo cooperativo);
Proporcionar información.
Capacidad de motivación. Para motivar al alumno, los materiales deben despertar y mantener la curiosidad y el interés hacia su utilización, sin provocar 3 ansiedad y evitando que los elementos lúdicos interfieran negativamente en los aprendizajes;
Adecuación al ritmo de trabajo de los alumnos/as. Los buenos materiales tienen en cuenta las características psicoevolutivas de los alumnos/as a los que van dirigidos (desarrollo cognitivo, capacidades, intereses, necesidades)
Estimularán el desarrollo de habilidades metacognitivas y estrategias de aprendizaje en los alumnos
Esfuerzo cognitivo. Los materiales de clase deben facilitar aprendizajes significativos y transferibles a otras situaciones mediante una continua actividad mental en consonancia con la naturaleza de los aprendizajes que se pretenden;
Deben estar disponibles en el momento en que se los necesita;
Guiar los aprendizajes de los alumnos, instruir, como lo hace una antología o un libro de texto por ejemplo.

Tan importante como la selección de los materiales didácticos es su uso y organización. La participación de los alumnos y en la organización de los mismos en el aula puede servir para iniciar y aplicar el aprendizaje de algunos procedimientos y actitudes básicos.

Bibliografia

– Ali, I. y Ganuza, J.L. (1996). Internet en la educación. Madrid: Anaya Multimedia;

– Aparici, R. y García, A. (1988). El material didáctico de la UNED. Madrid: ICE-UNED;

– Bartolomé, A. R. (1989). Nuevas Tecnologías y Enseñanza. Barcelona: Ed. Grao, Col. M.I.E.;