{"id":3647,"date":"2020-07-19T17:16:02","date_gmt":"2020-07-19T23:16:02","guid":{"rendered":"https:\/\/uvp.mx\/uvpblog\/?p=3647"},"modified":"2023-07-01T10:50:49","modified_gmt":"2023-07-01T16:50:49","slug":"un-nuevo-modelo-de-interaccion-academica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uvp.mx\/uvpblog\/un-nuevo-modelo-de-interaccion-academica\/","title":{"rendered":"\u00bfUn nuevo modelo de interacci\u00f3n acad\u00e9mica?"},"content":{"rendered":"
Coordinaci\u00f3n de Investigaci\u00f3n \/ Dr. Helder Osorio Moranchel<\/span><\/h6>\n

La pandemia del COVID-19 ha trastocado muchos de los aspectos de nuestras vidas. Uno de esos aspectos tiene que ver con nuestro quehacer acad\u00e9mico, tanto como estudiantes como docentes o personal de las universidades.<\/p>\n

La Universidad del Valle de Puebla, desde hace 28 a\u00f1os, realiza un Foro de Investigaci\u00f3n que, desde su inicio, como muchas de las actividades pre-pandemia, se llevaron a cabo de manera presencial.<\/p>\n

Para la versi\u00f3n de este a\u00f1o, el evento debe de adaptarse a las nuevas condiciones sanitarias y tecnol\u00f3gicas. Un desaf\u00edo adicional para este a\u00f1o es realizar el evento totalmente en l\u00ednea. \u00a0Como en otras actividades que ya se han mudado a esa modalidad, se deben realizar ajustes y cambios a fin de obtener un intercambio fluido y fruct\u00edfero de ideas e informaci\u00f3n entre los participantes. En cuanto a las clases, todo tuvimos una curva de aprendizaje, al principio con muchas dudas y algunos errores t\u00e9cnicos o de comunicaci\u00f3n, los cuales se mejoraron y lo seguir\u00e1n haciendo en el pr\u00f3ximo semestre.<\/p>\n

Una de las caracter\u00edsticas de los eventos acad\u00e9micos es que se planean durante un tiempo considerable para que se desarrollen lo mejor posible. Por lo que este, bajo las caracter\u00edsticas singulares de este a\u00f1o, conlleva un esfuerzo extra. Otra caracter\u00edstica de los eventos acad\u00e9micos es el intercambio de informaci\u00f3n entre los ponentes y los asistentes, en diferentes sesiones, donde conversan, mayoritariamente sobre sus avances de investigaci\u00f3n. No obstante, existe otro tipo de conversaciones que son informales; se habla de cosas diversas, pero se crean v\u00ednculos entre los participantes; son pl\u00e1ticas de corredor, pero importantes para la creaci\u00f3n de redes acad\u00e9micas necesarias para la construcci\u00f3n de la confianza y el inicio de un proyecto futuro.<\/p>\n

La creaci\u00f3n de v\u00ednculos y confianza entre las personas no es un asunto resuelto, suficientemente, en este era de pandemia. Las relaciones sociales se mantienen, disminuyen o modifican entre las personas que ya hab\u00edan establecido un v\u00ednculo antes del confinamiento. La creaci\u00f3n y refuerzo de estos v\u00ednculos o construcci\u00f3n de la confianza no es del todo clara.<\/p>\n

Esta misma disyuntiva est\u00e1 presente en muchos congresos, foros, seminarios por realizarse este a\u00f1o. Varios eventos han decidido postergar las fechas de realizaci\u00f3n, mientras que muchos otros han decidido mudar sus eventos a una modalidad virtual.<\/p>\n

Varias personas encargadas de este tipo de eventos alrededor del mundo han buscado alternativas para llevar a cabo los encuentros. Uno de ellos se describe en la revista Nature (2020), donde se describe un intento de sustituir la interacci\u00f3n social mediante una sala de realidad virtual. No obstante, el costo de la preparaci\u00f3n de la sala virtual y el equipamiento para acceder a esta no compensa la interacci\u00f3n entre los participantes. Si esta opci\u00f3n no es viable, \u00bfqu\u00e9 opciones se pueden explorar?<\/p>\n

Siguiendo con el ejemplo expuesto en la revista Nature (2020), uno de los componentes presentes en estos eventos son las videoconferencias (Zoom); no obstante, se recurri\u00f3 a una plataforma especializada en conferencias acad\u00e9micas (https:\/\/ichair.org\/<\/a>), con la finalidad de incrementar y acelerar la interacci\u00f3n entre los asistentes.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Esta plataforma permiti\u00f3 que los asistentes entraran a una plaza virtual donde pudieron saludarse, ver el programa, unirse a las sesiones en l\u00ednea y saber qui\u00e9nes se encontraban en l\u00ednea. Ellos tambi\u00e9n pudieron dejar mensajes en una pizarra, responder a las sesiones y compartir presentaciones, literatura y otros materiales en un repositorio. Muchas de estas cosas, de hecho, se realizan en los foros presenciales.<\/p>\n

Otras actividades que se implementaron para fomentar la interacci\u00f3n y creaci\u00f3n de v\u00ednculos fue un arreglo aleatorio para que los participantes pudieran dialogar en un espacio virtual. Estas pl\u00e1ticas tambi\u00e9n se guiaron por alg\u00fan proyecto o libro para que los interesados pudieran intercambiar ideas e informaci\u00f3n. Asimismo, tambi\u00e9n se organizaron lugares o tem\u00e1ticas para las pl\u00e1ticas informales, lo cual es muchas veces necesaria para iniciar un primer acercamiento y encontrar afinidades.<\/p>\n

Finalmente, una recomendaci\u00f3n o moraleja de este ejemplo fue que no necesariamente se debe pensar en remplazar el contacto f\u00edsico cara a cara de los eventos acad\u00e9micos antes de la pandemia; por el contrario, se asumi\u00f3 que se est\u00e1 iniciando un nuevo modelo de intercambio acad\u00e9mico.<\/p>\n

Referencia<\/span><\/h2>\n

Bidmon, C., Meath, C. y Bohnsack, R. \u201cOrganizing a virtual conference changed the way we think about academic exchange\u201d<\/em>. Nature, 24 junio. Disponible en: https:\/\/www.nature.com\/articles\/d41586-020-01896-3<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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