{"id":3370,"date":"2020-06-05T18:52:23","date_gmt":"2020-06-06T00:52:23","guid":{"rendered":"https:\/\/uvp.mx\/uvpblog\/?p=3370"},"modified":"2023-07-01T10:52:40","modified_gmt":"2023-07-01T16:52:40","slug":"onu-un-marco-de-trabajo-para-la-reapertura-de-las-escuelas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uvp.mx\/uvpblog\/onu-un-marco-de-trabajo-para-la-reapertura-de-las-escuelas\/","title":{"rendered":"ONU: Un marco de trabajo para la reapertura de las escuelas"},"content":{"rendered":"<h6 style=\"text-align: right;\"><strong>Coordinaci\u00f3n de\u00a0 Investigaci\u00f3n \/\u00a0<\/strong>Helder Osorio Moranchel<\/h6>\n<p>Durante las \u00faltimas semanas, el tema del regreso a las actividades o \u201cnueva normalidad\u201d ha ocupado la atenci\u00f3n de autoridades, empresas y familias. \u00bfC\u00f3mo ser\u00e1 este regreso? \u00bfCu\u00e1ndo se llevar\u00e1 a cabo? Son algunas de las preguntas rondan las conversaciones diarias de todos nosotros.<\/p>\n<p>El mes pasado, la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas (ONU, 2020) public\u00f3 un documento sobre un marco de trabajo para la reapertura de las escuelas. Este documento oficial est\u00e1 enfocado a la educaci\u00f3n b\u00e1sica y los ni\u00f1os que asisten a ella; no obstante, el marco de trabajo descrito en el documento de Naciones Unidas puede ser \u00fatil para entender la forma en que se llevar\u00e1 a cabo este regreso a las actividades.<\/p>\n<p>Algunos de los puntos que se pueden destacar son:<\/p>\n<ul>\n<li>La interrupci\u00f3n de los servicios educativos puede acarrear problemas serios y de largo plazo en la sociedad y la econom\u00eda, tales como el incremento de la inequidad o la reducci\u00f3n de la cohesi\u00f3n social.<\/li>\n<li>Existe un costo de oportunidad entre dos aspectos: por un lado, el relajamiento del confinamiento y la reapertura de los colegios. El acento debe ponerse en la adaptaci\u00f3n a las condiciones cambiantes.<\/li>\n<li>La toma de decisiones sobre la reapertura de las escuelas debe ser abordada por agentes locales con informaci\u00f3n espec\u00edfica. Por lo tanto, el reunir esta informaci\u00f3n del contexto local es cr\u00edtica para los tomadores de decisiones.<\/li>\n<li>La capacidad de adaptaci\u00f3n, tanto de estudiantes como del personal educativo, son importantes para afrontar este nuevo contexto<\/li>\n<li>Priorizar la mitigaci\u00f3n del riesgo de contagio en los espacios comunes.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Asimismo, el marco de trabajo propone seis dimensiones para evaluar y planificar las acciones de regreso: Operaciones seguras, aprendizaje, inclusi\u00f3n de grupos vulnerables, bienestar y protecci\u00f3n, as\u00ed como dos transversales: pol\u00edtica y financiamiento.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"aligncenter wp-image-3371 size-full\" src=\"https:\/\/uvp.mx\/uvpblog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/politica.png\" alt=\"\" width=\"590\" height=\"346\" srcset=\"https:\/\/uvp.mx\/uvpblog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/politica.png 590w, https:\/\/uvp.mx\/uvpblog\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/politica-300x176.png 300w\" sizes=\"(max-width: 590px) 100vw, 590px\" \/><\/p>\n<p>En primer lugar, para la etapa previa a la reapertura, se debe preparar las pol\u00edticas, procedimientos planes esenciales necesarios para mejorar la ense\u00f1anza, con atenci\u00f3n en las operaciones seguras que incluyan el reforzamiento de las pr\u00e1cticas de aprendizaje remoto.Con estas seis dimensiones se plantean tres etapas de un mismo proceso: antes de la reapertura, parte del proceso de reapertura y con las escuelas reabiertas.<\/p>\n<p>En segundo lugar, adoptar procedimientos proactivos para reintegrar estudiantes vulnerables o con desventajas. Invertir en infraestructura de sanitizaci\u00f3n e higiene con el fin de mitigar el riesgo y enfocarse en la educaci\u00f3n remedial para compensar la p\u00e9rdida del tiempo instruccional.<\/p>\n<p>En tercer lugar, para la etapa de reapertura, monitorear activamente los indicadores de salud, expandir la atenci\u00f3n en el bienestar y protecci\u00f3n. Fortalecer la pedagog\u00eda, adoptar la educaci\u00f3n remota para una ense\u00f1anza y aprendizaje combinado, donde se incluya informaci\u00f3n sobre la prevenci\u00f3n y transmisi\u00f3n de la enfermedad.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Referencia:<\/p>\n<p>United Nations (2020) Framework for reopening schools. UN: Ginebra. Suiza. Disponible en: <a href=\"https:\/\/en.unesco.org\/news\/framework-reopening-schools\">https:\/\/en.unesco.org\/news\/framework-reopening-schools<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Coordinaci\u00f3n de\u00a0 Investigaci\u00f3n \/\u00a0Helder Osorio Moranchel Durante las \u00faltimas semanas, el tema del regreso a las actividades o \u201cnueva normalidad\u201d ha ocupado la atenci\u00f3n de autoridades, empresas y familias. \u00bfC\u00f3mo ser\u00e1 este regreso? \u00bfCu\u00e1ndo se llevar\u00e1 a cabo? Son algunas de las preguntas rondan las conversaciones diarias de todos nosotros. 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