
{"id":3528,"date":"2026-03-10T21:41:07","date_gmt":"2026-03-10T21:41:07","guid":{"rendered":"https:\/\/uvp.mx\/uvpblog\/tehuacan\/?p=3528"},"modified":"2026-03-10T21:41:07","modified_gmt":"2026-03-10T21:41:07","slug":"fortalecimiento-lector","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uvp.mx\/uvpblog\/tehuacan\/?p=3528","title":{"rendered":"Fortalecimiento lector."},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-right\"><strong>Lic. Ana Mar\u00eda Onofre Lezama<\/strong><br><strong>Responsable de Biblioteca<\/strong><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/uvp.mx\/uvpblog\/tehuacan\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/7.-Fortalecimiento-lector-1-1024x1024.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3550\" width=\"500\" height=\"500\" srcset=\"https:\/\/uvp.mx\/uvpblog\/tehuacan\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/7.-Fortalecimiento-lector-1-1024x1024.png 1024w, https:\/\/uvp.mx\/uvpblog\/tehuacan\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/7.-Fortalecimiento-lector-1-300x300.png 300w, https:\/\/uvp.mx\/uvpblog\/tehuacan\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/7.-Fortalecimiento-lector-1-768x768.png 768w, https:\/\/uvp.mx\/uvpblog\/tehuacan\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/7.-Fortalecimiento-lector-1-1536x1536.png 1536w, https:\/\/uvp.mx\/uvpblog\/tehuacan\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/7.-Fortalecimiento-lector-1.png 2000w\" sizes=\"(max-width: 500px) 100vw, 500px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p>En la actualidad, promover el h\u00e1bito de la lectura se ha convertido en un gran reto, sin embargo, surge una pregunta fundamental: \u00bfrealmente se han brindado las herramientas necesarias para formar lectores aut\u00f3nomos y cr\u00edticos? Fomentar la lectura no solo implica asignar libros o textos, sino crear condiciones adecuadas para que cada estudiante desarrolle habilidades que les permitan apropiarse del proceso lector.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>La integraci\u00f3n de la autonom\u00eda se observa y analiza desde un propio aprendizaje, sin depender de otras personas; y,&nbsp; aplicada a la lectura, significa que el estudiante no solo lee por obligaci\u00f3n, sino porque comprende su importancia y encuentra sentido en ella. Para ello, es necesario implementar estrategias que favorezcan el cumplimiento de metas personales de lectura, permitiendo que los estudiantes elijan t\u00edtulos de su inter\u00e9s y participen activamente en actividades para su comprensi\u00f3n lectora.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>La habilidad lectora construye herramientas eficaces para el aprendizaje, convirti\u00e9ndose en una pr\u00e1ctica esencial en el desarrollo cognitivo e intelectual de las personas, fortaleciendo el pensamiento cr\u00edtico y capacidad de an\u00e1lisis. El acto de leer no se limita a descifrar o repetir el texto escrito, sino que implica la interpretaci\u00f3n y la atribuci\u00f3n de sentido al texto, a partir de los conocimientos previos del lector (Pern\u00eda &amp; M\u00e9ndez, 2018).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Leer es comprender, y esto resulta ser un camino para llegar a un fin, como lo es el desarrollo de competencias comunicativas y ling\u00fc\u00edsticas indispensables para la sociedad. La lectura se conforma como una destreza central en el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje, donde el acceso a la informaci\u00f3n resulta esencial para cada lector, contribuyendo as\u00ed a una comprensi\u00f3n de la realidad. Leer es un proceso de interacci\u00f3n entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer los objetivos que gu\u00edan su lectura (Sol\u00e9, 1987).<\/p>\n\n\n\n<p>Es importante ense\u00f1ar estrategias de comprensi\u00f3n lectora, porque hoy en d\u00eda, queremos hacer lectores aut\u00f3nomos, capaces de enfrentarse de manera inteligente a textos de muy distinta \u00edndole, la mayor\u00eda de las veces distintos de los que se usan cuando se instruyen. Hacer lectores aut\u00f3nomos significa tambi\u00e9n hacer lectores capaces de aprender a partir de los textos. Para ello, quien lee, debe ser capaz de cuestionarse acerca de su propia comprensi\u00f3n, establecer relaciones entre lo que lee y lo que forma parte de su bibliograf\u00eda personal, cuestionar su conocimientos y modificarlo.<\/p>\n\n\n\n<p>Ense\u00f1ar estrategias de comprensi\u00f3n contribuye a dotar a los alumnos de recursos necesarios para aprender a aprender. Actualmente las herramientas digitales pueden enriquecer la experiencia de lectura en j\u00f3venes y adultos, por ello, es importante tener objetivos de lectura muy precisos y conocer las distintas herramientas de navegaci\u00f3n, adem\u00e1s de la capacidad para interpretar lo analizado. En la Universidad del Valle de Puebla, se brindan recursos esenciales para tu continuo crecimiento, como lo es Ebscohost; una biblioteca digital donde podr\u00e1s explorar art\u00edculos cient\u00edficos, publicaciones arbitradas, y herramientas de b\u00fasqueda b\u00e1sica y avanzada.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Leer es mucho m\u00e1s que poseer estrategias y t\u00e9cnicas. Leer es una actividad voluntaria y placentera, y ense\u00f1ar a leer debe ser sin\u00f3nimo de asertividad.&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lic. Ana Mar\u00eda Onofre LezamaResponsable de Biblioteca En la actualidad, promover el h\u00e1bito de la lectura se ha convertido en un gran reto, sin embargo, surge una pregunta fundamental: \u00bfrealmente se han brindado las herramientas necesarias para formar lectores aut\u00f3nomos y cr\u00edticos? 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